Tatiana G. Wiesel: "Mga Pundamental ng Neuropsychology"

2024 May -akda: Sierra Becker | [email protected]. Huling binago: 2024-02-26 06:55

Isa sa mga pangunahing tampok ng pag-unlad ng modernong pangunahing pananaliksik tungkol sa tao ay ang pagbuo ng mga lugar sa intersection ng mga agham na dating itinuturing na hindi magkatugma. Ang aklat ni Tatyana Grigoryevna Wiesel na "Mga Pundamental ng Neuropsychology" ay nakatuon sa mga pangunahing konsepto ng agham, na pantay na nauugnay sa neurolohiya at sikolohiya. Ang batayan ng agham ay inilatag ng isang sikat na siyentipikong Ruso sa buong mundo, isang kasamahan ni Lev Semenovich Vygotsky - Alexander Romanovich Luria. Alinsunod sa mga pag-aaral na ito, ang mga pamamaraan ay binuo na nagbibigay-daan sa pag-uugnay ng paggana ng utak sa mga sakit na nauugnay sa pagsasalita, praxis (mga aksyon) at gnosis (pagkilala). Gumagawa ng konklusyon ang mga siyentipiko tungkol sa kung paano nakakaapekto ang mga paglabag sa mga partikular na bahagi ng utak sa aktibidad ng pag-iisip ng isang tao at sa kanyang sikolohiya.

Practitioner Focused

Ang aklat-aralin ni T. G. Wiesel na "Fundamentals of Neuropsychology" ay pangunahing mahalaga dahil ito ay batay sa mayaman at maraming nalalaman na klinikal na karanasan ng may-akda at naka-address sa mga espesyalista na direktang nakikipagtulungan samga paglabag. Gayunpaman, magiging interesado ang publikasyon hindi lamang sa mga speech therapist, rehabilitation specialist, neurologist, speech pathologist at pediatrician, kundi pati na rin sa sinumang interesado sa mga problema ng sikolohiya ng tao, lalo na, mga guro at linguist.

Estruktura ng aklat

Ang komposisyon ng aklat ay para magamit ng mambabasa ang aklat-aralin bilang sanggunian sa mga indibidwal na isyu, o magbasa mula simula hanggang wakas, na unti-unting lumulubog sa mga problema.

Ang unang bahagi ng textbook ni T. G. Wiesel na "Fundamentals of Neuropsychology" ay nakatuon sa normal na neuropsychology, ang pangalawang bahagi ay tungkol sa mga karamdaman, at ang ikatlong bahagi ay tumatalakay sa mga isyu ng pagwawasto at pagbawi.

Normal neuropsychology

Sa unang bahagi ng aklat na "Fundamentals of Neuropsychology" ni T. G. Wiesel, ang mga mahahalagang konsepto para sa lahat ng mga espesyalista sa humanities, psychologist at doktor tulad ng pagsasalita, simbolikong aktibidad na hindi pagsasalita, gnosis at praxis ay isinasaalang-alang nang detalyado.

Ang may-akda ay nagsasalita tungkol sa mga uri ng gnosis (visual, auditory, tactile) at ang kanilang pag-unlad. Ang isang mas detalyadong pag-uuri ay ibinigay din. Kaya, ang visual gnosis ay nahahati sa bagay, kulay, facial (ang kakayahang makilala ang mga mukha at makilala ang mga ito) at sabay-sabay (ang kakayahang makita, "basahin" ang imahe, ang balangkas sa kabuuan). Ang kakanyahan ng pagkakaiba sa pagitan ng mga uri ng gnosis mula sa bawat isa ay nilinaw. Halimbawa, ang auditory gnosis ay ang pagdama at pagkilala sa sunud-sunod na papasok na stimuli.

Praxis ay itinuturing, una sa lahat, bilang hindi pagsasalita at pagsasalita (articulatory). Ang pinakamahirap na uri ng praxis ay articulatory. Sumusunodpara kay A. R. Luria, nakikilala ng may-akda ang afferent praxis (pagpaparami ng indibidwal, hiwalay na mga tunog ng wika ng tao) at efferent (pagpaparami ng mga tunog ng wika sa isang stream at mga koneksyon sa isa't isa). Ang pagkakaiba sa pagitan ng pangalawang kakayahan at ng una ay radikal: upang mabigkas ang makabuluhang mga kaskad ng mga tunog, kinakailangan, kapag binibigkas ang isang tunog, na maghanda para sa pagbigkas ng pangalawa (ang pinakakaraniwang halimbawa ay ang pag-ikot ng isang katinig sa paghahanda para sa pagbigkas ng kasunod na patinig sa labial).

Symbolic nonverbal na pag-iisip (ang kakayahang makita, kilalanin at kopyahin ang mga larawang nawala o bahagyang nawala ang direktang koneksyon sa katotohanan) ay isinasaalang-alang kaugnay ng pag-iisip at kamalayan, memorya, emosyon, kalooban at pag-uugali.

Ayon sa tradisyong itinatag ni A. R. Luria, ang aklat ni T. G. Wiesel na “Fundamentals of Neuropsychology” ay nagsasalita ng dalawang antas ng istruktura ng pagsasalita:

1) Gnostic (Praktikal);

2) semantiko.

Bukod dito, ang pangalawang antas ay itinuturing na isang superstructure kaysa sa una, basic.

Ang kabanata sa istruktura ng utak ay nagha-highlight sa mga kasalukuyang ideya tungkol sa dynamic na localization. Nangangahulugan ito na ang ilang bahagi ng utak ay nauugnay sa ilang mga pag-andar ng pag-iisip, gayunpaman, ang parehong zone ay maaaring isama sa iba't ibang "ensembles" ng mga lugar, at mula sa puntong ito ng view, ang utak ay inihambing sa isang kaleydoskopo ng mga bata, kapag ang iba't ibang mga elemento ay nakuha mula sa parehong mga elemento. mga pattern.

Mga rekomendasyon para sa mga guro at magulang

Bukod pa sa theoretical data, ang may-akdanagbibigay ng mga rekomendasyong mahalaga para sa mga guro, tagapagturo, magulang at mga pathologist sa pagsasalita. Halimbawa, para sa sapat na pag-unlad ng layunin ng gnosis, hindi kinakailangang magpakita ng kumplikado at detalyadong mga bagay at larawan sa isang maliit na bata. Una, kailangang makabisado nang mabuti ng sanggol ang mga simpleng anyo at laruan at ikumpara ang mga ito sa mga katotohanan ng mundo sa paligid niya.

Ang mahahalagang rekomendasyon ay ibinibigay sa aklat-aralin ni Wiesel na "Fundamentals of Neuropsychology" tungkol sa pagbuo ng simbolikong pag-iisip ng isang bata: ito ay mabubuo nang may pagkaantala kung ang bata ay pinagkaitan ng mga fairy tale at kamangha-manghang mga imahe sa maagang pagkabata. Kaya, ang mayamang karanasan sa pag-master ng fairy-tale space ay direktang nauugnay sa hinaharap na asimilasyon ng pagbabasa, matematika, geometry at iba pang mga paksa.

Neuropsychology of disorders

Ang pangalawang malaking seksyon ng aklat ni Wiesel na Fundamentals of Neuropsychology, alinsunod sa istruktura ng unang seksyon, ay tumatalakay sa agnosia, apraxia, mga problema ng simbolikong pag-iisip at mga pathologies ng pagsasalita, pati na rin ang mga organiko at functional na sanhi ng mga paglabag ng mas mataas na mental function.

Ang Under agnosia ay tumutukoy sa kawalan ng kakayahang makilala ang mga bagay sa nakapaligid na mundo. Depende sa channel ng perception, nahahati ang mga karamdamang ito sa visual, auditory, optical-spatial at tactile.

AngApraxia ay isang paglabag sa kakayahan ng di-makatwirang praktikal na aktibidad. Ang Apraxia ay maaaring non-verbal at verbal.

Inilalarawan ang iba't ibang uri ng paglabag sa simbolikong pag-iisip kaugnay ng mga problema:

• pag-iisip at kamalayan;
• memory;
• emosyon at pag-uugali.

Sa kabila ng katotohanan na ang simbolikong pag-iisip ay nakasalalay sa gawain ng utak sa kabuuan, maaari nating pag-usapan ang mga ugnayan sa pagitan ng gawain ng ilang bahagi ng utak at ilang uri ng mga karamdaman. Halimbawa, ang pangangatwiran (pagbigkas ng mga kasabihan ng ibang tao o banal na kasabihan), pati na rin ang kawalan ng kakayahan na panatilihin ang orihinal na plano ng aksyon at ang kawalan ng kakayahang bumuo ng magkakaugnay na nakabalangkas na kuwento na may simula at wakas - lahat ng ito ay konektado sa gawain. ng anterior cortex ng kaliwa at kanang hemisphere.

ang kanyang anyo, pinagtutuunan ng pansin ang pagkautal dahil sa mga sanhi nito.

Ang seksyon ay nagtatapos sa saklaw ng mga pangunahing pamamaraan ng neuropsychological diagnostic.

Mga Prinsipyo ng remedial na edukasyon

Ang ikatlong seksyon ng aklat ni Tatyana Wiesel na "Fundamentals of Neuropsychology" ay nakatuon sa pagsasanay ng pagtulong sa mga bata at matatanda na may mga karamdamang inilarawan sa ikalawang seksyon. Ang diin ay higit sa lahat sa pagtatrabaho sa mga karamdaman sa pagsasalita.

Sa unang bahagi ng seksyon - sa gawaing pagwawasto - pinag-uusapan ng may-akda ang gawaing maaaring gawin sa mga bata na dumaranas ng mga pathologies sa pagsasalita tulad ng ZPR, ZRR, alalia, dyslexia at dysgraphia, dysarthria at stuttering.

Ang materyal ng seksyong ito ay ipinakita mula sa punto ng view ng kaugnayan sa pagitan ng mga karamdaman at mga sugat ng utak. May-akdanakatutok sa katotohanan na ang isang speech therapist sa panahon ng trabaho ay hindi dapat malutas ang isang partikular na problema, ngunit ang problema sa kabuuan. Kaya, ang pagsasanay sa pagwawasto sa alalia ay hindi dapat bawasan sa pag-aaral sa pagbigkas ng mga tunog. Dapat itong nakatuon sa pagtuturo ng magkakaugnay na pananalita, pagbuo ng isang diksyunaryo, mga kasanayan sa gramatika, at sa huli ay dapat magpahiwatig ng pinahusay na gawain ng mga buo na channel ng aktibidad ng pagsasalita ng bata.

Pagsasanay sa rehabilitasyon

Ang ikalawang bahagi ng seksyon sa pagtulong sa mga pasyenteng may neuropsychological disorder ay pangunahing nakatuon sa pakikipagtulungan sa mga pasyenteng nasa hustong gulang na, sa isang kadahilanan o iba pa, ay nawalan ng kakayahan sa normal na aktibidad sa pagsasalita.

Ang konsepto ng restorative learning ay umaasa sa kakayahan ng utak na magbayad.

Ipinapakita ng seksyon ang mga prinsipyo ng pakikipagtulungan sa mga pasyenteng dumaranas ng iba't ibang anyo ng aphasia (motor, dynamic, sensory, acoustic-mnestic, semantic), at naglalarawan din ng mga paraan para sa pagpapanumbalik ng mga di-speech disorder sa mga pasyenteng may aphasia (pagtagumpayan mga paglabag sa gnosis, apraktognosia, constructive activity disorder, atbp.)

Kaya, ang aklat-aralin ni Wiesel na "Fundamentals of Neuropsychology" ay naglalarawan hindi lamang ng teoretikal na impormasyon tungkol sa istraktura ng utak na may kaugnayan sa mas mataas na pag-andar ng isip ng isang tao, ngunit nagpapakita rin ng mga modernong pamamaraan ng pag-impluwensya sa pagbuo at pagpapanumbalik ng mga pag-andar na ito..